Mari Rege
  • Mari Rege
Professor i samfunnsøkonomi, Handelshøgskolen ved Universitetet i Stavanger
Fredagskronikken

Kronikk: Vi tester ikke for mye i norsk skole, men for dårlig

Et nytt skoleutvalg har fått politisk føring om å «redusere omfanget av tester og prøver i skolen». Det er problematisk.

Digitale, adaptive tester utvikler seg avhengig av hva eleven svarer: Elever som svarer mye feil, får lettere oppgaver, mens elever som svarer riktig, får vanskeligere oppgaver, skriver Mari Rege.
Digitale, adaptive tester utvikler seg avhengig av hva eleven svarer: Elever som svarer mye feil, får lettere oppgaver, mens elever som svarer riktig, får vanskeligere oppgaver, skriver Mari Rege.Foto: Aleksander Nordahl
UtdannelseSkoleEleverTesterPolitikk
Publisert 7. April 2022, kl. 17.53Oppdatert 7. April 2022, kl. 17.53
PDF