Mathilde Tybring-Gjedde (H), stortingsrepresentant, medlem av Utdannings- og forskningskomiteen

Ingen elever er «digitalt innfødte». Det er en myte.

«Digitale ferdigheter» forstås for snevert i dagens skole. Digitalisering krever nye ambisjoner for elevenes digitale kompetanse.

Publisert: Oppdatert:

Å spille spill på en Ipad før man har lært å gå, er ikke det samme som å forstå algoritmisk tenkning eller anvende teknologien til å løse konkrete problemstillinger i arbeids- eller samfunnsliv, skriver innleggsforfatteren.
Å spille spill på en Ipad før man har lært å gå, er ikke det samme som å forstå algoritmisk tenkning eller anvende teknologien til å løse konkrete problemstillinger i arbeids- eller samfunnsliv, skriver innleggsforfatteren. (Foto: Gorm Kallestad/NTB Scanpix)
Forsiden